Les mots et les attitudes qui sécurisent l'enfant
Une présence qui se dit et se ressent.
- Durée
- 7 h
- Format
- Mixte
- Tarif
- 140 € TTC
- Prochaine session
- Nous consulter
Présentation
Cette formation permet d'identifier les effets des paroles et des attitudes de l'adulte sur la sécurité affective du jeune enfant. Elle aide à développer une communication quotidienne plus ajustée, à partir de situations sensibles de la vie en accueil : accueil, séparation, soins, repas, pleurs, limites.
Le parcours dure 7 h, en 100 % à distance : 5 h d'e-learning accompagné sur 123Forma, avec quiz, études de cas et exercices de reformulation, puis 2 h de classe virtuelle de consolidation. Les participants analysent leur communication, formulent des alternatives concrètes et construisent un répertoire personnel de formulations.
Elle s'adresse aux professionnels de la petite enfance intervenant auprès de jeunes enfants, en accueil collectif ou individuel. Aucun prérequis pédagogique n'est demandé. Une attestation de fin de formation est délivrée.
Objectifs
- Expliquer le rôle de la communication verbale et non verbale dans la sécurité affective
- Repérer les formulations et attitudes qui soutiennent ou fragilisent la relation
- Analyser sa communication dans les situations sensibles du quotidien
- Formuler des alternatives concrètes et cohérentes avec les besoins du jeune enfant
Programme
Module 1 — La sécurité affective passe aussi par la communication· 1h30
Objectif spécifique : Comprendre les effets des mots, du ton et des attitudes de l’adulte.
• Besoins de sécurité, de reconnaissance et de prévisibilité.
• Communication verbale et non verbale : regard, voix, posture et gestes.
• L’importance de la cohérence entre mots et attitudes.
• Le développement du langage et la compréhension du jeune enfant.
Méthodes : Apports illustrés, exemples commentés et quiz.
Évaluation : Quiz formatif et repérage de formulations habituelles.
Module 2 — Des mots et attitudes dans les moments sensibles· 2h
Objectif spécifique : Analyser sa communication lors de situations quotidiennes exigeantes.
• Accueil, séparation, soins, repas et endormissement.
• Pleurs, frustration, refus, conflits et limites.
• Nommer, expliquer, anticiper et reconnaître les émotions.
• Formulations qui étiquettent, minimisent ou insécurisent : repérage et alternatives.
• La communication lorsque plusieurs enfants sollicitent l’adulte.
Méthodes : Études de cas, reformulation, mises en situation et quiz.
Évaluation : Exercice de reformulation contextualisée et quiz de compréhension.
Module 3 — Ancrer une communication sécurisante dans sa posture· 1h30
Objectif spécifique : Construire des habitudes de communication plus ajustées.
• Observer l’effet de ses mots et attitudes sur l’enfant.
• Adapter sa communication à l’âge et au contexte.
• Cohérence d’équipe et continuité des repères relationnels.
• Élaboration d’un répertoire personnel de formulations et d’actions.
Méthodes : Autoanalyse, exercices de formulation et plan d’action.
Évaluation : Quiz final individuel et choix de pratiques à expérimenter.
Module 4 — Classe virtuelle de consolidation· 2h
Objectif spécifique : mobiliser les acquis pour analyser des situations professionnelles, confronter les points de
vue et formaliser des pistes d’action.
• Analyse collective de situations de communication.
• Atelier de reformulation et discussion des alternatives.
• Échanges sur les contraintes du quotidien et la cohérence d’équipe.
• Synthèse des engagements individuels.
Méthodes : échanges guidés, analyses collectives de situations, réflexion sur les pratiques et bilan individuel.
Évaluation : bilan réflexif et identification d’actions à transférer dans le quotidien professionnel ; la classe virtuelle n’est pas une épreuve certificative.
Pour qui ?
Public visé
- Professionnels et professionnelles de la petite enfance intervenant auprès de jeunes enfants, en accueil collectif ou individuel
Prérequis
- Aucun prérequis pédagogique
- Maîtrise de base de la navigation Internet recommandée
Compétences visées
- Identifier les effets des paroles et attitudes de l'adulte sur la sécurité affective du jeune enfant
- Ajuster sa communication verbale et non verbale au quotidien
- Analyser sa communication dans les situations sensibles
- Formuler des alternatives cohérentes avec les besoins de l'enfant
Méthodes pédagogiques
Déroulement
Formation 100 % à distance en modalité mixte : 5 h d'e-learning accompagné sur 123Forma et 2 h de classe virtuelle collective en direct. Ressources théoriques illustrées, activités interactives, mises en situation, études de cas et exercices réflexifs ; accompagnement individualisé à distance et échanges collectifs.
Moyens et supports
Accès individuel à 123Forma pendant la session ; contenus et supports pédagogiques numériques ; activités interactives, études de cas et quiz ; messagerie intégrée ; accès à la classe virtuelle ; supports téléchargeables lorsqu'ils sont prévus. Matériel à prévoir : ordinateur ou tablette, connexion Internet stable, navigateur récent, adresse e-mail individuelle, microphone et écouteurs, webcam recommandée.
Évaluation et validation
Questionnaire de positionnement avant la formation ; quiz formatifs et activités réflexives dans les modules ; quiz final individuel en fin de module 3 (15 questions, seuil de maîtrise visé de 80 %, nouvelle tentative possible après consultation des corrections) ; classe virtuelle d'analyse de situations sans examen oral ; questionnaire de satisfaction à chaud et évaluation à froid envisagée à J+60.
Validation : Formation non certifiante et non diplômante. Elle ne prépare à aucun titre ou diplôme inscrit au RNCP ni à une certification enregistrée au Répertoire spécifique (RS). Une attestation de fin de formation est délivrée selon les modalités de suivi et de réalisation du parcours.
Équipe pédagogique
Marie Galopin, formatrice référente, assure l'accompagnement pédagogique asynchrone via la messagerie de 123Forma. Délai de réponse visé : sous 48 heures ouvrées.
Accessibilité et inscription
MG Formations favorise l'accès de ses formations aux personnes en situation de handicap. Les besoins spécifiques sont étudiés avant l'inscription afin d'envisager des adaptations pédagogiques, techniques ou organisationnelles. Contact : contact@mgformations.fr, 06 98 96 18 63.
Votre référente handicap : Marie Galopin — 06 98 96 18 63 — contact@mgformations.fr
Délai d’accès : Les inscriptions sont possibles dans la limite des places disponibles et selon le calendrier des sessions programmées. L'accès à la formation est ouvert à la date de démarrage de la session, après validation de l'inscription et des modalités de financement. Les dates des sessions et de la classe virtuelle de conclusion sont communiquées avant l'inscription.