Le portage psychique du jeune enfant
Porter l'enfant autrement que dans ses bras
- Durée
- 7 h
- Format
- Mixte
- Tarif
- 140 € TTC
- Prochaine session
- Nous consulter
Présentation
Accueillir un jeune enfant, c'est aussi lui offrir une présence, une attention et une continuité relationnelle qui contribuent à sa sécurité affective. Cette formation invite les professionnels de la petite enfance à découvrir la notion de portage psychique et à réfléchir à sa traduction dans les gestes, les paroles et les attitudes du quotidien.
Le parcours à distance est accompagné : trois modules e-learning en autonomie, puis une classe virtuelle en direct avec la formatrice. Chacun questionne ses pratiques et identifie des pistes concrètes pour soutenir la sécurité affective des jeunes enfants.
Elle s'adresse aux professionnels de la petite enfance intervenant en établissement d'accueil du jeune enfant ou dans d'autres contextes d'accueil collectif. Une attestation de fin de formation est délivrée.
Objectifs
- Définir la notion de portage psychique et expliquer son rôle dans la construction de la sécurité affective du jeune enfant
- Identifier les attitudes et pratiques professionnelles qui soutiennent le portage psychique dans les différents temps du quotidien
- Analyser l'influence de sa disponibilité psychique et relationnelle sur l'accompagnement de l'enfant
- Proposer des ajustements concrets de sa posture pour favoriser la continuité relationnelle et la sécurité affective
Programme
Module 1 : Comprendre le portage psychique· 1h30
Contenu pédagogique
- La notion de portage psychique : définition et fondements théoriques.
- Les besoins de sécurité affective et de continuité relationnelle du jeune enfant.
- Les liens entre portage physique, portage psychique et disponibilité de l'adulte.
- Le rôle de l'attention, du regard, de la parole et de la présence dans la relation adulte-enfant.
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, supports illustrés, questionnements réflexifs et activités interactives.
Évaluation
Quiz de compréhension en fin de module et exercice individuel de réflexion sur les pratiques professionnelles.
Module 2 : Le portage psychique dans les situations du quotidien· 2h
Contenu pédagogique
- Les manifestations du portage psychique dans les temps d'accueil, de séparation, de soin et de jeu.
- La continuité relationnelle lorsque l'adulte n'est pas physiquement disponible.
- Les situations susceptibles de fragiliser le sentiment de sécurité affective de l'enfant.
- Le rôle des repères, des paroles et des interactions dans la sécurisation de l'enfant.
- L'analyse de situations professionnelles et l'identification de pratiques ajustées.
Méthodes pédagogiques
Études de cas, analyses de situations concrètes, exercices interactifs et réflexion individuelle.
Évaluation
Quiz formatif et analyse d'une situation professionnelle permettant d'identifier les éléments favorisant ou fragilisant le portage psychique.
Module 3 : Ajuster sa posture professionnelle· 1h30
Contenu pédagogique
- Les facteurs influençant la disponibilité psychique de l'adulte.
- Les effets des sollicitations multiples sur la qualité de la présence relationnelle.
- L'identification de ses habitudes et réactions professionnelles.
- Les possibilités d'ajustement de sa posture pour soutenir la sécurité affective de l'enfant.
- La construction de pistes d'action individuelles transférables dans le quotidien professionnel.
Méthodes pédagogiques
Autoanalyse, exercices réflexifs, mises en situation et élaboration d'un plan d'action individuel.
Évaluation
Quiz final individuel portant sur les connaissances et leur mobilisation dans des situations professionnelles. Préparation d'une situation ou d'un questionnement à approfondir lors de la classe virtuelle.
Module 4 : Classe virtuelle : du concept à la pratique· 2h
Contenu pédagogique
- Retour sur les notions essentielles du portage psychique.
- Réponses aux questions et approfondissement des points soulevés pendant le parcours e-learning.
- Partage des observations et des réflexions des participants.
- Analyse collective de situations professionnelles.
- Recherche de réponses éducatives et d'ajustements de posture adaptés.
- Formalisation des pistes d'action individuelles et bilan des apprentissages.
Méthodes pédagogiques
Échanges guidés, analyse collective de pratiques, études de situations et réflexion individuelle.
Évaluation
Bilan réflexif individuel et identification d'actions concrètes à mettre en œuvre dans sa pratique professionnelle. Questionnaire de satisfaction en fin de formation.
Pour qui ?
Public visé
- Professionnels de la petite enfance intervenant auprès de jeunes enfants en établissement d'accueil du jeune enfant ou dans d'autres contextes d'accueil collectif ou individuel.
Prérequis
- Aucun prérequis pédagogique
- Disposer d'un équipement connecté à Internet permettant de consulter les ressources, de réaliser les activités et de participer à une visioconférence avec microphone et, de préférence, caméra
Compétences visées
- Comprendre les enjeux du portage psychique dans le développement du jeune enfant
- Ajuster sa posture professionnelle pour favoriser la sécurité affective et la continuité relationnelle
Méthodes pédagogiques
Déroulement
Parcours en sessions programmées avec une période d'accès définie à la plateforme : trois modules e-learning en autonomie accompagnée, questions à la formatrice en asynchrone, puis classe virtuelle collective de 2 h en direct dont la date est communiquée avant l'inscription.
Moyens et supports
Apports théoriques accessibles et contextualisés, supports numériques et ressources pédagogiques interactives, études de situations issues du quotidien professionnel, quiz et exercices d'autoévaluation, activités d'analyse réflexive, accompagnement pédagogique asynchrone, échanges collectifs et analyses de situations en classe virtuelle.
Évaluation et validation
Avant la formation : questionnaire de positionnement initial. Pendant le parcours : activités pédagogiques, quiz formatifs, exercices réflexifs et suivi de la progression sur la plateforme. En fin de formation : évaluation des acquis à partir d'une situation professionnelle analysée, bilan des apprentissages et questionnaire de satisfaction.
Validation : Formation non certifiante et non diplômante. Attestation de fin de formation délivrée.
Équipe pédagogique
Une formatrice
Accessibilité et inscription
MG Formations s'engage à favoriser l'accès à ses formations aux personnes en situation de handicap.
Les besoins spécifiques des participants sont étudiés en amont de la formation afin d'identifier les adaptations pédagogiques, techniques ou organisationnelles nécessaires, dans la mesure des possibilités du dispositif.
Pour les formations à distance, une attention particulière est portée à l'accessibilité des supports numériques, aux modalités d'apprentissage et aux conditions de participation à la classe virtuelle.
Les personnes concernées sont invitées à contacter MG Formations avant leur inscription afin d'échanger sur leurs besoins et d'étudier les aménagements envisageables.
*Contact :** contact@mgformations.fr – 06 98 96 18 63
Votre référente handicap : Marie Galopin — 06 98 96 18 63 — contact@mgformations.fr
Délai d’accès : Les inscriptions sont ouvertes selon le calendrier des sessions programmées, dans la limite des places disponibles. L'accès au parcours e-learning est ouvert à la date de démarrage de la session, après validation de l'inscription et des modalités de financement. La classe virtuelle de conclusion est organisée à une date définie et communiquée avant l'inscription. Les participants disposent d'une période d'accès à la plateforme leur permettant de réaliser les 5 heures d'e-learning avant la classe virtuelle.